segunda-feira, 30 de setembro de 2013
segunda-feira, 3 de junho de 2013
Projeto Leitura ReViva Vinícius: comemoração ao centenário do poeta Vinícius de Moraes
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ESCOLA MUNICIPAL PIO MIRANDA BASTOS
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Rua Arlindo Dantas, nº127, Cruzeiro, Tucano-BA
Cep: 48790-000
E-mail: escolapmb@gmail.com
Blog:
http://escolapiotucano.blogspot.com.br
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PROJETO
LEITURA
ReViva Vinícius
Comemoração ao centenário do poeta Vinícius de Moraes
Tucano-BA
2013
CORPO
DIRETIVO
Fátima Regina Moura Pereira – diretora
Claudenice Ferreira Coelho – vice-diretora
Silvana Cristina B. Do Carmo – vice – diretora
Maria Aldijane Correia Cerqueira - secretária
Maria Luciene Reis de Santana - secretária
ORIENTADOR PEDAGÓGICO
José
Roberto dos Santos
CORPO DOCENTE
Ana Maria Andrade de Jesus
Ana Maria Santos de Jesus
Ana Paula Souza dos Santos
Andréa Silva Santos Costa
Avelina Maria Martins Prado
Helenice Moura Cavalcante
Iraneide Rodrigues da Silva
Jucelma Souza Abreu
Juciana Pereira de Souza
Jucilene Gomes Dias Almeida
Jussara Campos Silva
Maria Abreu de Jesus Costa
Maria das Graças D. Souza
Maria de Fátima Miranda de Jesus Lopez
Maria Luzinete N. Dos Santos
Maria Salete S. Pimentel
Vanuza Campos Silva
CORPO DE APOIO
Andrea de Jesus Meireles
Antonieta Souza da Silva
Arlete Gonçalves da Cruz
Cecília Santos Alves
Fernando de Lima Martins Ferreira
José Alberto de L. Ribeiro
José Pimentel dos Santos
Josefa Cleides de J. Reis
Maria Consuelo J. Dias
Maria José Jesus Pimentel
Paulo Henrique de Souza
Roberto Jesus de Souza
Rosa Jesus dos Santos
Roselene Jesus Lopes
ESCOLA
MUNICIPAL PIO MIRANDA BASTOS
PROJETO
LEITURA
ReViva Vinícius
Comemoração ao centenário do poeta Vinícius de Moraes
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Tucano-BA
2013
APRESENTAÇÃO
O presente Projeto de
Leitura ReViva Vinícius: comemoração ao
centenário do poeta Vinícius de Moraes foi elaborado pela equipe docente da
Escola Municipal Pio Miranda Bastos, no
intuito de trabalhar com leitura e escrita nas unidades II e III.
O trabalho terá enfoque na
leitura de textos diversos, poesia, música, contos, etc., dando atenção
especial à vida e obra do diplomata, dramaturgo, jornalista, poeta e compositor
brasileiro, Vinícius de Moraes. Poeta essencialmente lírico, também conhecido
como "poetinha", apelido que lhe teria atribuído Tom Jobim,
notabilizou-se pelos seus sonetos. (WIKIPÉDIA, 2013). Será feito também a utilização
do acervo literário do Baú de Leitura
e Projeto Trilhas e
palestras/encontros artísticos com escritores do Município de Tucano
Assim, intenciona o projeto,
estimular o gosto pela leitura, daí pensarmos em ações que promova tal objetivo
como o Cantinho de Leitura em cada sala, a confecção de sacolas para que os
alunos levem livros às suas casas, encontros a cada dois meses com professores
e corpo de apoio para Encontro Literário, onde cada um socializará um livro de
literatura que escolheu para ler, regado a música e recital de poesia. Ao final
de cada bimestre, uma culminância será desenvolvida, no II um festival de
teatro e na III uma Gincana sobre Vida e Obra do poeta em estudo. Além disso, em
encontros quinzenais de formação continuada, será estudado e compartilhado
ideias sobre a importância da leitura e escrita e sobre Vinícius de Moraes, a
partir da assistência a um vídeo documentário sobre o poeta.
JUSTIFICATIVA
O Brasil está entre os
piores países no quesito leitura, e essa questão há muito tempo tem sido
discutida pelos sujeitos da Educação. Já ficou evidente que tanto o discente
quanto o docente, têm pouco hábito de leitura.
Assim, fica claro que o
livro precisa estar mais presente na vida de todos que fazem parte do universo
escolar: alunos, professores, direção e família, pois dessa forma, certamente,
formaremos jovens mais capazes na vida em sociedade. Tudo depende de quando,
quanto e como a leitura faz parte de nossa vivência. A leitura, seja ela do
mundo e/ou do livro, é a responsável pela formação mais sólida que o sujeito
pode ter.
O certo é que, na
atualidade, a falta de livros de Literatura, ou outro tipo qualquer, já não é
mais desculpa, uma vez que nas escolas há um bom acervo, como O Baú da Leitura,
Projeto Trilhas e demais material disponibilizados pelo poder público, além de
outras formas de aquisição de livros.
Desta forma, tendo em vista
as dificuldades de interpretação de textos e o pouco hábito de ler, observados
na sala de aula, criou-se o Projeto ReViva
Vinícius: comemoração ao centenário do poeta Vinícius de Moraes,
acreditando que, para ler e escrever bem, é preciso que os alunos estejam em
contato direto com o mundo letrado, principalmente o da Literatura,
possibilitando o desenvolvimento da consciência quanto à importância de se
cultivar o hábito de ler, resgatando com isso, a nossa cultura, estimulando a
criatividade e a capacidade interpretativa.
Como estímulo à leitura,
aproveitamos um momento especial: o centenário do poeta Vinícius de Moraes, que
nasceu em 19 de outubro de 1913, na cidade do Rio de Janeiro, e que pertence à
segunda geração do modernismo brasileiro. Viveu quase toda sua infância no Rio
de Janeiro, “Em 1929 concluiu o curso ginasial e a família retornou para a
Gávea. Nesse mesmo ano ingressou na Faculdade de Direito do Catête e se formou
em Direito em 1933, ano em que publicou ‘O Caminho para a Distância’, seu
primeiro livro de poesia” (ARAÚJO, 2013).
Vinícius publicou muitos poemas e
ficou conhecido como um dos poetas brasileiros que mais conseguiu traduzir em
palavras o sentimento do amor, e se tornou um dos poetas mais populares da
Literatura Brasileira. Atuou no campo musical, fazendo parceria com cantores e
compositores brasileiros, como Tom Jobim, Carlos Lira, Chico Buarque, Toquinho,
entre outros. Mais tarde tornou-se também cronista. Produziu os sonetos mais
conhecidos da Literatura Brasileira, como o Soneto
de Fidelidade, e escreveu ainda alguns poemas infantis em meados de 1970.
Vinícius de Moraes faleceu no Rio de Janeiro, no dia 09 de Setembro de 1980.
Portanto, é um dos objetivos do
Projeto que os alunos conheçam a riqueza literária de Vinícius e assim, tenham
mais gosto pela leitura, principalmente a literária.
OBJETIVO GERAL
Desenvolver o gosto e o
prazer pela leitura, levando os alunos ao mundo da Literatura, principalmente a
partir do estudo da vida e obra de Vinícius de Moraes, bem como estimular suas
criatividades através de produção textual, formando assim leitores/escritores
competentes e autônomos na sociedade.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
Ø Apresentar o Projeto aos estudantes e família;
Ø Conhecer parte da vida e obra de Vinícius de
Moraes;
Ø Apreciar e analisar textos do poeta em estudo;
Ø Ler e compreender textos poéticos;
Ø Discutir sobre a importância da obra de Vinícius de
Moraes para a Música Popular Brasileira;
Ø Diferenciar poesia e prosa;
Ø Oportunizar palestras com escritores do município
de Tucano;
Ø Estimular o gosto pela leitura;
Ø Oportunizar a família do educando o contato com a
cultura escrita;
Ø Confeccionar sacolas literárias;
Ø Organizar um cantinho literário por sala;
Ø Fazer uso do Baú de Leitura e Projeto Trilhas, uma
vez por semana;
Ø Emprestar livro para ser lido em casa;
Ø Socializar leituras através de encontros literários
entre professores e corpo de apoio a cada dois meses;
Ø Tornar mais acessível o acervo literário da escola.
Ø Organizar e apresentar peças teatrais;
Ø Organizar e realizar uma Gincana;
METODOLOGIA
A metodologia utilizada será
por meio de incentivo à leitura diversa e diária, como a leitura de contos de
fadas, poesias, músicas, textos informativos, canções, fábulas, piadas,
trava-línguas, parlendas, mitos, lendas populares, imagens, etc., produções
textuais, estudo de gênero textual e o contato com o teatro.
Pesquisas, exposições,
palestras, eventos artísticos, cantinhos de leituras, biblioteca circulante,
através de sacolas literárias, encontros literários, estudos coletivos, etc.,
serão umas das ferramentas para o desenvolvimento do projeto.
CULMINÂNCIA
Ø II
Unidade – Apresentação teatral elaborada a partir da literatura de Vinícius de
Moraes (julho).
Ø III
unidade – Gincana sobre Vida e Obra do poeta em estudo (outubro).
AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada a
partir da observação, do interesse e participação nos trabalhos realizados,
sendo que os professores acompanharão as situações de aprendizagem e
desenvolvimento de habilidades e competências leitoras e escritoras,
diagnosticando dificuldades, intervindo e colaborando com a superação das
mesmas.
Indicadores de Avaliação
Para os Professores
Ø Reconhecem
a importância do ato de ler para as crianças?
Ø Buscam
ampliar o repertório literário e propõe novas leituras às crianças?
Ø Percebem
a importância da leitura em voz alta para as crianças?
Ø Organizam
espaços, materiais e tempos para leitura ou contação de histórias diariamente,
dentro e fora da sala de aula?
Ø Disponibilizam
para as crianças diversos materiais para leitura?
Ø Planejam
os momentos de leitura nos diversos espaços da instituição?
Ø Oportunizam
as crianças o desenvolvimento da autonomia nos momentos de escolha de livros ou
outros materiais impressos?
Ø Organizam
em sua sala de aula espaços de leitura e guardar os materiais e livros dando
autonomia às crianças?
Ø Organizam
com as crianças combinados para o empréstimo de livros?
Ø Interagem
com as crianças nos momentos de leitura e contação de histórias?
Ø Realizam
leituras para buscar compreender a importância do ato de ler para as crianças e
o seu papel durante as atividades?
Ø Orientam
as crianças a organizarem os cantinhos e os espaços utilizados para leitura?
Ø Zelam
junto com as crianças pelo cuidado e manutenção dos materiais e livros para
leitura?
Ø Conhecem
a vida e obra do poeta Vinícius de Morares?
Para os funcionários
Ø Contribuíram
para organização dos espaços, tempo e materiais para o momento da leitura?
Ø Ajudaram
na construção de ambientes, espaços e materiais para os momentos destinados a
realização de leitura.
Ø Mantém
uma atitude de apoio e incentivo a leitura na instituição?
Ø Auxiliam
o professor na organização dos espaços?
Ø Zelam
pelo cuidado e manutenção dos materiais e livros de leitura?
Para
as crianças
Ø Ampliaram
o repertório de leituras?
Ø Conhecem
a vida e a obra do poeta Vinícius de Moraes?
Ø Cuidam
e conservam os livros?
Ø Organizam
os livros após a leitura?
Ø Cumprem
os combinados sobre a utilização e organização dos livros?
Ø Compartilham
leituras com os colegas?
Ø Apreciam
os momentos de leitura?
Ø Interagem
com os espaços e materiais organizados pelo professor em outros ambientes?
Ø Socializam,
se divertem e aprendem nos espaços externos à instituição?
RECURSOS
Acervos literários, papel
metro, cartolina, cartazes, cd’s, aparelho de som, TV, aparelho de DVD,
notebook, data show, tela de projeção, caixa de som, microfone, pen drives,
revistas, jornais, gibis, cartolina, pincéis atômicos, papel metro, tesouras,
cola, lápis de cor, computador, impressora, encadernação, livros didáticos,
textos impressos, varais, pregadores, fita adesiva, livros de literatura, entre
outros.
REFERÊNCIAS
ARAÚJO, Ana Paula. Biografia de Vinícius de Moraes. Disponível em: < http://www.infoescola.com/escritores/biografia-de-vinicius-de-moraes/>.
Acesso em: 13 de maio. 2013.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação
Fundamental. Referencial curricular para
a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Parâmetros
Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa - Fundamental. 3.ed. Brasília:
Secretaria da Educação, 2001.
FUNDAÇÃO,
Victor Civita. Projeto de Incentivo à
leitura. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br>.
Acesso em: 23 abr. 2012.
FRAUENDORF, Renata. Projeto institucional: formação de professores leitores.
Disponível em <http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/coordenador-pedagogico/projeto-institucional-formacao-professores-leitores-582273.shtml>.
Acesso em: 03 jul. 2012.
NÚCLEO
EDUCACIONAL JOSEFA PENEDO. Vinícius de
Moraes: cantos e encantos. Eixo temático: leitura e escrita. Tucano:
Secretaria da Educação e Cultura, 2013.
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